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Manual para asistencia t茅cnica para la primera infancia

La atenci贸n de la primera infancia, ha sido uno de los desaf铆os del Ministerio de Educaci贸n establecido en el marco del Plan Social Educativo 2009-2014 鈥淰amos a la Escuela鈥; iniciativa para la cual se ha definido una Pol铆tica de Educaci贸n y Desarrollo Integral para la Primera Infancia, fundamentada especialmente en el compromiso de asegurar el pleno goce de los derechos de las ni帽as y los ni帽os, en el contexto de un nuevo marco jur铆dico en materia de vigilancia de los derechos humanos, particularmente ante la promulgaci贸n y entrada en vigencia de la Ley de Protecci贸n Integral de la Ni帽ez y la Adolescencia, LEPINA.

Manual para asistencia t茅cnica para la primera infancia

Las estad铆sticas del 2010 mostraron la magnitud de la deuda pendiente por parte del Estado y agravado por la falta de conciencia de la ciudadan铆a y de las familias sobre la importancia de la educaci贸n inicial desde la concepci贸n y la educaci贸n parvularia hasta que las ni帽as y los ni帽os cumplen los 7 a帽os.

En 2010 el MINED ten铆a una cobertura de Educaci贸n Inicial de 0.4% y en Educaci贸n Parvularia el 54.7%; para 2011, la atenci贸n de Educaci贸n Inicial subi贸 a 0.6% y en Educaci贸n Parvularia fue del 54.2% de ni帽as y ni帽os de 0 a 7 a帽os de edad; estos datos no incluyen la atenci贸n que brindan otros programas que no est谩n legalizados por el MINED. Tomando en cuenta que la atenci贸n en los primeros 3 a帽os de vida es determinante para el desarrollo integral de cada persona, el d茅ficit de atenci贸n en la primera infancia, constituye una forma de exclusi贸n social, que a futuro perpet煤a la pobreza y la inequidad prevalente en las sociedades y limita sus opciones de desarrollo.

La Pol铆tica de Educaci贸n y Desarrollo Integral para la Primera Infancia es una iniciativa de pa铆s, dise帽ada con la intenci贸n de 鈥淥rientar y articular esfuerzos coordinados para garantizar a la ni帽ez el derecho a una educaci贸n y un desarrollo integral鈥. Para cumplir este prop贸sito, la pol铆tica define diez estrategias, entre las que destacan: La estrategia 6, 鈥淔ortalecimiento de la gesti贸n institucional e interinstitucional鈥; la estrategia 7, 鈥淐reaci贸n e implementaci贸n del Modelo de Educaci贸n y Desarrollo Integral de la Primera Infancia, la estrategia 10, 鈥淔ortalecimiento y participaci贸n de la familia y la comunidad鈥.

El Modelo de Educaci贸n y Desarrollo Integral para la Primera Infancia, tiene dos v铆as de implementaci贸n: La institucional, referida a la educaci贸n formal en las instituciones educativas y en los Centros de Educaci贸n y Desarrollo Integral (CEDI),atendidos por docentes y la familiar comunitaria, referida a todas aquellas modalidades que se desarrollan a nivel familiar o en espacios alternos que re煤nan condiciones b谩sicas con la atenci贸n directa de personal capacitado para el logro del desarrollo integral de las ni帽as y los ni帽os鈥.2 El modelo reconoce que la primera infancia (desde la concepci贸n hasta los 7 a帽os de edad) es una etapa fundamental para garantizar el desarrollo biol贸gico, psicol贸gico, social, cognitivo y socio afectivo, determinantes para su calidad de vida.

Para lograr la implementaci贸n de la pol铆tica, es necesario construir consensos nacionales respecto al car谩cter estrat茅gico de la primera infancia, lo que a su vez demanda impulsar una serie de transformaciones institucionales que permitan una asignaci贸n m谩s equitativa de los recursos y una gesti贸n eficiente y eficaz de las pol铆ticas sociales, en especial de aquellas dirigidas a promover el bienestar de las ni帽as y ni帽os desde la concepci贸n hasta los 7 a帽os de edad. Asimismo la implementaci贸n del modelo en ambas v铆as de atenci贸n, demanda la participaci贸n intersectorial de la sociedad civil organizada y de diferentes